Les règles, tarifs, programmes et données peuvent changer. La section « Sources et limites » précise le fondement de cette page.
Le plan d’intervention coordonne les mesures pour un élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage. La direction en est responsable et la démarche implique parents, intervenants et élève; un diagnostic n’est pas toujours nécessaire pour commencer.
Par où commencer
- Documenter forces, besoins et obstacles observés.
- Demander une rencontre à la direction.
- Préparer objectifs et moyens mesurables.
- Faire inscrire responsabilités et échéances.
- Réviser le plan lorsque la situation change.
Documents et preuves à préparer
- Travaux et évaluations
- Communications
- Rapports professionnels si disponibles
Erreurs fréquentes à éviter
- Attendre un diagnostic avant tout soutien.
- Accepter des objectifs vagues sans responsable.
- Laisser le plan devenir un document jamais révisé.
Vérifier à la source avant d'agir
Les formulaires, délais, critères et responsabilités peuvent changer. Utilisez les pages officielles ci-dessous pour confirmer la règle qui s'applique à votre situation.
Demandez à Atlas pour retrouver les guides, outils et données déjà présents sur le site qui correspondent à votre situation.
Sources et limites
Une source devenue inaccessible, une règle différente dans votre municipalité ou une donnée dépassée peut être signalée avec le bouton « Signaler une erreur ».