Administrateurs/administratrices - enseignement postsecondaire et formation professionnelle au Québec : salaire, études, tâches et perspectives

En quoi consiste ce métier?

Les administrateurs de faculté gèrent les activités scolaires et connexes des facultés des collèges et des universities.

Les registraires gèrent les services d'inscription et de tenue des dossiers des collèges et des universités.

Les administrateurs d'autres types d'écoles de formation professionnelle gèrent les activités des écoles de formation professionnelle de métiers, des instituts techniques, des écoles commerciales ou d'autres établissements d'enseignement professionnel.

Code CNP	40020
Catégorie	Enseignement, droit et services sociaux, communautaires et gouvernementaux
TEER	0 — Gestion
Titre anglais	Administrators - post-secondary education and vocational training
Portée salariale	Québec
Date de révision salariale	2025-11-19
Profondeur de la fiche	829 mots provenant des champs professionnels officiels · niveau de complétude 8/9

Salaire de Administrateurs/administratrices - enseignement postsecondaire et formation professionnelle au Québec

Équivalences indicatives

Ces équivalences multiplient simplement le salaire médian. Elles n'ajoutent ni heures supplémentaires, primes, vacances, périodes sans travail ni avantages sociaux.

Salaires par région économique

Études, formation et conditions d'accès

• Un diplôme d'études supérieures dans un domaine relié à la faculté visée etplusieurs années d'expérience en tant que professeur au niveau universitaire ou collégial sont exigés des administrateurs de faculté.
• Un diplôme universitaire de premier cycle en administration des affaires ou dans un domaine connexe etplusieurs années d'expérience en administration des affaires sont exigés des registraires.
• Un diplôme universitaire de premier cycle en administration des affaires oudes compétences et une certification dans le domaine d'enseignement sont habituellement exigés des administrateurs d'autres types d'écoles de formation professionnelle.

Une exigence nationale ne confirme pas automatiquement l'équivalence d'un diplôme au Québec. Certains emplois exigent un permis provincial, une carte de compétence, l'adhésion à un ordre ou une certification particulière.

Tâches et fonctions principales

• planifier, organiser, diriger, contrôler et évaluer les activités scolaires et connexes d'une faculté de collège ou d'université
• recommander et approuver les nominations des professeurs
• recommander des révisions et des ajouts aux programmes d'études et approuver les horaires des cours
• diriger, par l'intermédiaire du personnel subalterne, des activités telles que la recherche et l'élaboration des programmes d'études
• planifier, administrer et contrôler les budgets des projets, des programmes, des services de soutien et de l'équipement
• conseiller les présidents ou les recteurs d'universités ou de collèges
• participer aux activités de divers comités de facultés et de départements.
• planifier, organiser, diriger, contrôler et évaluer les services d'inscription et de tenue des dossiers scolaires dans un collège ou une université
• analyser les statistiques d'inscription et consulter les chefs de facultés pour élaborer des politiques d'admission
• diriger les activités du personnel et des autres personnes chargées de compiler des renseignements sur les cours, les horaires, les conditions d'admission et d'attribution des diplômes.
• planifier, organiser, diriger, contrôler et évaluer les activités d'un collège privé ou d'un institut spécialisé dans les métiers, la technologie ou le commerce
• élaborer des programmes d'études pour la formation
• consulter des organismes gouvernementaux de réglementation et d'attribution de permis pour assurer la conformité aux normes provinciales
• planifier, administrer et contrôler les budgets des projets, des programmes, des services d'aide et de l'équipement
• recruter et embaucher, s'il y a lieu, des professeurs ou d'autres membres du personnel
• enseigner, au besoin.

Compétences centrales décrites par OaSIS

Compétences, connaissances et profil de travail

Compétences les plus importantes

Activités de travail dominantes

Éléments du contexte de travail

Milieux de travail et employeurs

• Collèges
• Administrateurs/administratrices de faculté
• Universités
• Registraires
• Écoles privées de formation professionnelle
• Administrateurs/administratrices d'autres types d'écoles de formation professionnelle

Perspectives d'emploi et demande récente

Appellations d'emploi associées

Renseignements supplémentaires et progression

• Il n'y a pas de mobilité parmi les différents postes d'administrateurs de ce groupe.
• L'expérience permet d'accéder à des postes de direction supérieure dans l'enseignement.

Métiers similaires à explorer

Questions fréquentes

Sources et limites

• Guichet-Emplois — données salariales ouvertes
• OaSIS 2025 — descriptions, exigences, fonctions et compétences
• Guichet-Emplois — perspectives sur trois ans
• Guichet-Emplois — offres mensuelles ouvertes

Données mises à jour le 2026-08-04. Une fiche décrit un groupe professionnel et ne garantit ni l'admissibilité à un poste, ni la reconnaissance d'un diplôme, ni un salaire individuel. Vérifiez les règles du Québec, les conventions collectives et les exigences de l'employeur.

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